L’apprentissage coopératif : définition et caractéristiques

L’apprentissage coopératif : définition et caractéristiques

Non

avant d'apprendre à lire

L’apprentissage est un processus qui dure toute la vie. Mais il y a certaines processus et outils qui nous aident, et aident nos enfants dans cet apprentissage. Dans cet article, nous allons parler de la l’apprentissage coopératifl’un d’eux. Nous vous dirons en quoi il consiste, quels sont ses objectifs et en quoi il diffère du travail de groupe classique.

Nous consacrerons également un espace aux avantages de cet apprentissage coopératif dans les classes inclusives, en citant différents projets qui ont été réalisés dans notre pays. Nous vous dirons à quel point il est bénéfique pour vos enfants, que ce soit à l’école ou en dehors, d’apprendre cette méthode d’apprentissage, dont l’objectif principal est d’offrir une l’apprentissage en profondeur, au-delà du contenu lui-même.

Index

  • 1 Qu’est-ce que l’apprentissage coopératif ?
  • 2 Les avantages de cet apprentissage pour les étudiants.
  • 3 Projets d’apprentissage coopératif dans l’inclusion éducative.

Qu’est-ce que l’apprentissage coopératif ?

Rappelons-nous une chose essentielle. Chaque enfant apprend à son propre rythme et en fonction de leurs caractéristiques personnelles. L’apprentissage coopératif consiste en un ensemble de procédures et de méthodes d’enseignement basées sur la division des élèves, nous parlons donc d’apprentissage au sein de la classe, en petits groupes.

Ces groupes doivent être des groupes mixtes et hétérogènes, avec des élèves de différents niveaux. L’idée est que dans ces petits groupes ou équipes, chaque membre apporte ses propres connaissances et utilise ses propres capacités pour travailler en coopération. L’apprentissage coopératif considère que, selon le sujet, on apprendra davantage en travaillant en groupe qu’individuellement, sans pour autant exclure le travail individuel à 100%, mais en lui donnant la valeur nécessaire pour l’inclure dans le travail d’équipe.

Avec l’apprentissage coopératif les structures horizontales sont encouragéesle travail en équipe, le respect du travail de l’autre, la gestion des succès et des échecs dans les groupes. Ce type d’apprentissage est mis en pratique depuis des décennies dans les écoles, en particulier chez les élèves du secondaire âgés de 7 à 15 ans. Mais maintenant, elle est mise en pratique à l’école primaire.

Avantages de ce type d’apprentissage pour les élèves

Enfants atteints de diabète

Différents articles et études ont confirmé que l’un des avantages de l’apprentissage coopératif est double : d’une part, le conflit ou le problème est résoluet d’autre part, il existe un restructuration cognitive des participants.

Aussi l’anxiété est combattue des élèves face à l’autorité de l’enseignant. Il renforce la confiance en soi et l’estime de soi. En se relaxant, les enfants trouvent l’espace et le temps de réfléchir, de répéter et de générer des réactions entre eux. En même temps, la dépendance des étudiants vis-à-vis du professeur est réduite, car, en cas de problème ou de doute, ils peuvent également demander à leurs camarades de classe.

Lorsque les enfants travaillent et développent leurs activités dans un environnement coopératif, ils apprennent à projeter plus librement leurs propres pensées et préoccupations. Elle favorise la réflexion et le développement de compétences métacognitives.
Chaque enfant connaît l’objectif collectif du groupe. Et en même temps, chacun, dans un acte de responsabilité à chances égales, doit faire tout son possible pour aider les autres quand ils en ont besoin. C’est pourquoi l’hétérogénéité du groupe est importante, les moins préparés bénéficieront des connaissances de ceux qui le sont plus.

Projets d’apprentissage coopératif dans l’inclusion éducative

De nombreux projets de coopération ont été développés dans notre pays dans des centres et des classes inclusives, qui ont démontré leur efficacité dans l’apprentissage. Le programme PAC (Programme Didactique Inclusif) a été conçu pour que les garçons et les filles aux capacités diverses puissent apprendre ensemble.

Grâce aux méthodes d’apprentissage coopératif, il a été possible de former une structure différente dans les différentes activités de formation. Le nécessaire l’interaction entre le personnel enseignant, soutenir les enseignants, les élèves et les étudiants.

Cette méthode est valable pour tous les élèves ayant des besoins spécifiques en matière de soutien scolaire, soit en raison de difficultés d’apprentissage spécifiques, de TDAH, de capacités intellectuelles élevées, soit parce qu’ils ont rejoint le système éducatif tardivement. Nous espérons qu’avec cet article, vous en avez appris davantage sur l’apprentissage coopératif, mais il en existe d’autres comme l’apprentissage significatif.