Qu’est-ce que la pensée divergente chez les enfants

Pensée divergente est un concept qui est recherché par de nombreuses personnes, ce qui pourrait conduire à une qualité qui se perd au fil des ans. Les problèmes psychologiques auxquels nous sommes confrontés dans la société dérivent et s’accommodent de notre esprit pour ne penser qu’à résoudre d’autres types de problèmes qui ne sont pas aussi constructifs, et donc pour apporter des solutions aux questions à réponse unique.

Aider les enfants dès leur plus jeune âge à utiliser des pensées divergentes est une aide à la pensée créative – toute idée doit être laissée libre, afin qu’à l’avenir, ils puissent anticiper toute réponse créative à un moment de réflexion important.

Pensée divergente ou pensée convergente ?

Grâce à cette simple comparaison, il est plus facile de différencier un type de pensée d’un autre. La pensée convergente est axée sur la recherche de la bonne solution à un problème. Le La pensée divergente consiste à trouver beaucoup plus de solutions, mais de manière créative.

Bien que les deux soient clairs et très différents, il convient de noter que On ne peut pas utiliser des réflexions divergentes pour une solution unique, comme les sciences ou les mathématiques exactes, mais plutôt à des fins créatives liées à l’art.

Qu’est-ce que la pensée divergente chez les enfants et comment l’encourager ?

Ce type de réflexion se caractérise beaucoup plus chez les enfants que chez les adultes. Les enfants ne se limitent pas à l’élaboration mathématique de solutions précises qu’un adulte est venu évaluer au fil des ans. Par conséquent, toutes les solutions proposées par un enfant s’apparentent à la créativité, à l’imagination pure et à l’art. Au fil des ans, il en viendra à pratiquer une solution unique et réalisable, celle que la société lui a imposée.

Les enfants sont dans ce moment de pensée divergente. Chez l’adulte, tout se perd, tout devient routinier, et ce qui suscitait autrefois l’illusion et la surprise s’efface. Au fil des ans, la seule solution aux problèmes ont été acquises en répétant les mêmes lignes directrices.

Des études ont valorisé cette théorie, Les enfants âgés de 3 à 5 ans ont cette pensée dans 98% d’entre eux. Ce chiffre diminue avec l’âge, entre 8 et 10 ans, seuls 32 % des enfants conservent cette créativité, et 10 % des enfants entre 13 et 18 ans. Les données sur les adultes sont plus choquantes car leur ingéniosité n’atteint que 2 % des gens.

Les enfants, comme nous l’avons dit, ont la capacité d’avoir des pensées divergentes, mais, comment devrions-nous la maintenir et l’améliorer ?

• Apprendre à vivre, à sentir, à toucher, à regarder autour de soi…ne devrait pas faire l’objet d’un veto. C’est la meilleure façon de donner libre cours à votre créativité et le meilleur moyen est de vous sentir accompagné et à l’aise. La meilleure façon de recréer cette action est de jouer en compagnie d’autres enfants, bien qu’il ne soit pas important de le faire individuellement.
• Aucune démotivation à générer lorsqu’un enfant ne donne pas une réponse correcte à un défi. Il est très utile de travailler avec des questions dont les réponses possibles sont variées afin qu’il puisse développer son imagination.
• Il est important qu’un enfant ne se sente pas sanctionné par ce qu’il peut penser, doit être validée dans toutes ses réponses. Il doit se sentir accepté et valorisé et être respecté dans toute réponse. Se sentir aimé est synonyme de liberté d’explorer et de continuer à découvrir de nouveaux centres d’intérêt. Au contraire, si vous vous sentez critiqué, cela est synonyme d’un enfant qui est refoulé dans ses émotions et qui ne comprendra pas votre façon de penser et d’inventer de manière audacieuse.