Qu’est-ce que l’apprentissage collaboratif ?

Peut-être que ces bulles de petits groupes qui ont été créées dans les écoles à la suite de la situation de pandémie aideront à mettre en œuvre un modèle d’apprentissage différent. Nous parlons d’apprentissage collaboratif, quelque chose qui est pratiquée depuis l’époque de Socrate, mais qui ne s’est pas imposé dans la plupart des salles de classe. Les enfants qui s’engagent dans un apprentissage collaboratif seront capables de s’appuyer sur les compétences et les ressources de chacun.

L’idée principale de l’apprentissage collaboratif est que la connaissance est créée au sein d’un groupegrâce à l’interaction de plusieurs de ses membres. Cela est vrai même s’il existe des différences dans les connaissances préalables des participants du groupe.

Principes et caractéristiques de l’apprentissage collaboratif

L’apprentissage collaboratif favorise les environnements et les méthodologies qui permettent de créer une situation propice à l’expérience collaborative. Ce type d’apprentissage peut avoir lieu en face à face dans la salle de classe, et dans d’autres circonstances de la vie, par exemple via Internet.

La théorie de l’apprentissage collaboratif émerge d’abord des travaux de Lev Vygotskydans lequel il soutient que certains apprentissages ne peuvent avoir lieu qu’avec l’aide d’une autre personne. De cette manière, dans certains contextes d’apprentissage, une synergie est produite qui permet un développement maximal des connaissances. Cette idée a marqué un tournant dans le développement de la psychologie moderne, notamment dans le domaine de l’éducation et de la psychologie sociale.

Selon Lejeune, les principales caractéristiques de l’apprentissage collaboratif sont les suivantes :

• L’existence d’une tâche commune pour toutes les personnes impliquées dans le processus d’apprentissage.
• Une prédisposition à la collaboration entre les membres du groupe.
• L’interdépendance, c’est-à-dire que le résultat du travail d’une personne dépend de ce que font les autres.
• Responsabilité individuelle de chaque membre du groupe.

Exemples d’activités d’apprentissage collaboratif

Les projets de groupe, l’écriture collaborative, les groupes de discussion ou les équipes d’étude sont des activités d’apprentissage collaboratif typiques. Détaillons-les, ainsi que d’autres, par exemple : Demandez à votre partenaire, L’idée est que chaque enfant de la classe dispose d’une minute pour réfléchir à une question stimulante en rapport avec le contenu du cours, et qu’il devra la poser à son camarade de classe.

Le site la mise en commun, est que lorsque le sujet ou le sous-thème est terminé, la leçon s’arrête, et les étudiants se réunissent en petits groupes pour comparer leurs notes et se demander les uns aux autres ce qu’ils n’ont pas compris. Ils disposent d’un temps limité, par exemple 3 minutes, et les questions auxquelles ils n’ont pas pu répondre sont posées à haute voix.

Débat fictif. Les élèves sont regroupés par trois et chacun d’entre eux se voit attribuer un rôle, qu’il choisit sans le savoir. L’un sera en faveur d’une question, un autre devra être contre, et le troisième prendra des notes et décidera qui est le gagnant du débat. Les élèves partagent avec le reste de la classe ce qui s’est passé dans leur débat.

Comment encourager l’apprentissage collaboratif en classe ?

Nous vous donnons quelques pistes pour encourager l’apprentissage collaboratif en classe. L’idée principale est créer des objectifs de groupeEn ce sens, la tâche de l’enseignant consiste à répartir le travail nécessaire aux élèves pour atteindre ces objectifs. Le groupe, qu’il est préférable de garder petit, mais pas trop petit, doit être impliqué dans la réalisation de ces objectifs. Selon le sujet, les groupes peuvent être de 4 ou 5 enfants.

La question la plus importante est favoriser la communication entre les participants. La communication doit être sûre et efficace. En d’autres termes, les élèves doivent se sentir à l’aise pour exprimer leurs idées et leurs opinions. Cela améliore incontestablement l’estime de soi de chaque enfant.

Il est bon de développer un code de conduite entre les membres du groupe, l’adéquation du sujet, le vocabulaire, la communication, le tour de parole, entre les élèves eux-mêmes. L’apprentissage collaboratif ou coopératif, que vous pouvez également trouver sous ce nom, est un outil qui facilite la communication, la coopération et l’inclusion de chacun.